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初中化学学科素养

2024年02月20日 11:21  点击:[]

 初中化学教学,作为化学学科教育的启蒙阶段,核心素养结构体系包括化学基本观念、化学思维方式、科学实验探究、化学学科的价值与社会责任。要求所有师范专业任课教师从课程角度不能够脱离并要要围绕这一核心培养学生。

       首先,要挖掘教材内容,构建化学学科的核心观念。初中化学教育应从初中化学学科核心素养构成体系的视角,挖掘初中化学教材中蕴含的学科核心素养,确定每一章节培养学科核心素养的教学内容,同时,将化学学科的核心素养分解,落实在化学知识的教学中。

      其次,要抓住学科的特征,突出化学学科的思维方式。化学思维方式是解决化学问题能力的核心。启蒙化学思维要建立起“宏观-微观-符号”三重表征及模型思维,模型能将化学物质的结构通过最简单的方式呈现。初中化学中用得最多的是微观模拟图。

      第三,要注重教学过程,强化化学实验探究。化学学科的特色就是化学实验,我们不仅要凭着化学实验本身的特点去激发和满足学生的好奇心,更要强调实验过程,使学生获得探索新知识的能力,体验认知加工的过程,使学生在实验的设计、操作、观察中不停地思考,该做什么?怎么做?为什么这么做?这样,在过程中锻炼思维,培养处理问题的方式和方法。

      最后,要强化学科应用,体现化学学科价值与社会责任。体现学科本质教学分三层,内层是价值和精神,中层是方法和思想,外层是问题和知识。学科的价值和精神是学科的内核,也是发展学生核心素养的动力系统,要将外层问题深入到内层,就要调动学生的情感要素,让学生感受化学学科价值与化学对促进人类社会发展的责任,通过联系生活和社会实际,强化学科应用。

     初中化学学科素养的实施,是培养学生知识、能力、素质的重要途径,需要注重教材内容、实验探究、思维方式、学科应用等多个方面的综合培养

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